金字招牌誠(chéng)信至上布帶在手中翻飛，一折一疊、一擰一繞，經(jīng)緯縱橫間，一個(gè)別致的盤(pán)扣完成。新學(xué)期伊始，蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教室內(nèi)，一堂盤(pán)扣技藝展示課正在進(jìn)行。
“哇，這個(gè)蝴蝶扣好美！”授課老師精湛的技藝引來(lái)學(xué)生驚嘆。這位老師正是52歲的楊梅。
“盤(pán)扣是中國(guó)傳統(tǒng)服飾的特色元素，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！睏蠲犯嬖V記者，希望通過(guò)教學(xué)讓孩子們了解傳統(tǒng)文化，掌握非遺技藝，傳承工匠精神。
深耕中職教育三十一載，楊梅潛心鉆研服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)及省市各類(lèi)比賽中70多次獲獎(jiǎng)。她成立技能大師工作室，創(chuàng)新攻關(guān)、研發(fā)服飾配件90多種，實(shí)地和慕課公益培訓(xùn)近千人次，助力盤(pán)扣非遺傳承。她到革命老區(qū)開(kāi)展對(duì)口幫扶支教，帶動(dòng)年輕教師提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。
“盤(pán)扣，也叫盤(pán)紐，從古代的‘結(jié)’發(fā)展而來(lái)，寄托人們對(duì)美好生活的向往和追求……”在課堂上展示制作技藝后，楊梅圍繞盤(pán)扣的來(lái)源、文化內(nèi)涵等方面娓娓道來(lái)。
在中國(guó)傳統(tǒng)的旗袍、馬褂上，盤(pán)扣不僅具有固定衣襟的功能，更因其精美的造型和豐富的文化內(nèi)涵，成為服裝裝飾的點(diǎn)睛之筆。
自幼受母親影響，楊梅年少時(shí)便會(huì)一些傳統(tǒng)的盤(pán)扣技藝，長(zhǎng)大后成為中職學(xué)校服裝專(zhuān)業(yè)教師，她結(jié)合自身的興趣，將這門(mén)傳統(tǒng)手藝融入教學(xué)內(nèi)容。
“盤(pán)扣雖小，卻蘊(yùn)含著匠人的大智慧、大情懷?！睏蠲犯嬖V記者，每一枚盤(pán)扣的制作都要經(jīng)過(guò)裁剪、縫制、扣條等多道工序，從材料選擇、色彩搭配到工藝制作、造型創(chuàng)新都頗為講究，考驗(yàn)著制作者的細(xì)心、耐心和創(chuàng)意。
一開(kāi)始，楊梅制作盤(pán)扣并不嫻熟。那時(shí)網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，每到節(jié)假日，她便一頭扎進(jìn)書(shū)店或圖書(shū)館，補(bǔ)學(xué)技藝文化知識(shí)。在丈夫的印象中，每天茶余飯后，妻子楊梅基本手不離布，總是埋頭縫縫補(bǔ)補(bǔ)，屋里犄角旮旯也堆滿了各類(lèi)盤(pán)扣制作材料。
在2014年第六屆全省職業(yè)技能大賽上，楊梅被推薦為絕技絕活頂尖人才，她的手工盤(pán)扣從全省79個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，入選大賽啟動(dòng)儀式絕技絕活表演項(xiàng)目。此后，她多次受邀參加省女職工風(fēng)采展示、省婦女手工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果展等活動(dòng)。2020年獲評(píng)安徽省首屆“江淮名匠”。
蝴蝶扣、如意扣、盤(pán)扣款式胸針……在學(xué)校服裝工程系教學(xué)樓，以楊梅命名的技能大師工作室里擺滿了各類(lèi)手工藝品。這里的盤(pán)扣不僅可以裝飾服裝，還可以裝進(jìn)畫(huà)里，嵌在手提包上，制作成請(qǐng)柬、耳釘、書(shū)簽等。
“萬(wàn)物皆可盤(pán)。學(xué)會(huì)基本手法后，盤(pán)扣可以隨意賦形，根據(jù)材質(zhì)、衣物制作出千變?nèi)f化的造型，花草樹(shù)木、飛禽走獸都可以作為靈感來(lái)源?！睏蠲犯嬖V記者。
利用工作室的平臺(tái)，她和學(xué)生們探索將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念結(jié)合，不斷拓展盤(pán)扣的應(yīng)用領(lǐng)域，目前已研發(fā)服飾配件90多種。
一米左右的辦公桌上，備課筆記壘成一摞。隨手打開(kāi)一本，字體娟秀，文本清晰。手寫(xiě)備課筆記的習(xí)慣，楊梅一堅(jiān)持就是31年。
1993年，21歲的楊梅從蚌埠工藝美校（蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校前身）畢業(yè)，因成績(jī)優(yōu)異留校任教。“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行。”這是登上講臺(tái)第一天，楊梅給自己定下的工作信條。
服飾配件設(shè)計(jì)作為學(xué)校新開(kāi)課程，當(dāng)時(shí)缺乏教輔資料，甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教材。楊梅利用寒暑假跑圖書(shū)館、跑市場(chǎng)，搜羅相關(guān)資料，了解前沿信息，再結(jié)合學(xué)生特色、市場(chǎng)需求，總結(jié)編寫(xiě)課程教材。因內(nèi)容豐富、易于理解，服飾配件設(shè)計(jì)逐漸成為學(xué)校品牌課程，楊梅當(dāng)選該校首批服裝設(shè)計(jì)與配飾專(zhuān)業(yè)帶頭人。
服裝行業(yè)更新迭代快，隨著網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，獲取時(shí)下流行趨勢(shì)有了更多渠道，但楊梅仍堅(jiān)持結(jié)合自己的心得更新備課筆記。
“網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的課件，好的方面可以學(xué)習(xí)借鑒，但不能照搬照抄。就像制作盤(pán)扣，我會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意，融入自己的思想，這樣作品才有靈魂。”楊梅告訴記者。
學(xué)校學(xué)生不少來(lái)自農(nóng)村，文化課基礎(chǔ)較弱，而且父母常年在外，多種因素導(dǎo)致學(xué)生不自信、不愛(ài)說(shuō)話。
“楊老師有個(gè)記錄冊(cè)，上面寫(xiě)滿了學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她用行動(dòng)讓每個(gè)孩子感受到愛(ài)，孩子們親切地叫她‘梅媽媽’。”蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師費(fèi)冉說(shuō)。
學(xué)生張萌萌感冒了，楊梅會(huì)在課間端來(lái)板藍(lán)根沖劑；看到家庭困難的學(xué)生鞋子破了，楊梅會(huì)買(mǎi)來(lái)新鞋悄悄放到宿舍……在孩子們看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的地方，總有楊梅的關(guān)心和牽掛。
“如果沒(méi)有楊老師的鼓勵(lì)，我根本沒(méi)有勇氣再次站上比賽的舞臺(tái)。”2016屆畢業(yè)生盛明文清楚地記得，在學(xué)校對(duì)口升學(xué)班時(shí)，她參加了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽安徽省選拔賽，首登省賽競(jìng)技舞臺(tái)，心態(tài)和技能沒(méi)跟上，遺憾被淘汰。
“她像朋友一樣安慰我，抽出休息時(shí)間幫我提升薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，心里還是暖暖的?！痹跅蠲返墓膭?lì)和指導(dǎo)下，盛明文第二年一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)賽，并獲得三等獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)也讓盛明文有了進(jìn)入合肥師范學(xué)院深造的資格，并在畢業(yè)后赴上海工作。
近些年，楊梅擔(dān)任服裝工程系主任，除了教學(xué)教研任務(wù)，還兼各類(lèi)行政工作。不論工作還是生活，她總能以樂(lè)觀向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
“人一生要經(jīng)歷很多困難，我覺(jué)得心態(tài)非常重要。只要心態(tài)不垮，啥樣的風(fēng)雨也不怕?！睏蠲饭膭?lì)學(xué)生參加各類(lèi)比賽，以賽促學(xué)、以賽促改，磨煉毅力，錘煉心態(tài)。她指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)及省市各類(lèi)比賽中70多次獲獎(jiǎng)，其所在的服裝工程系一直保持著較高的對(duì)口升學(xué)率和就業(yè)率。
一次專(zhuān)業(yè)課上，授課老師拿來(lái)一塊精紡布料教授高級(jí)西服制作技藝。畫(huà)版、裁剪、走線道工序，老教師一道不落地演示、講解，持續(xù)近一個(gè)月。為了讓學(xué)生們弄懂最復(fù)雜也是最重要的“納駁頭”工序，老教師把縫好的線拆了又縫，反復(fù)拆解三次，沒(méi)有一絲敷衍。
“30多年過(guò)去了，我至今記得那件西服筆挺的版型。”師者匠心，正是老教師的率先示范，讓從教后的楊梅堅(jiān)持31年如一日備課、講課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也感染著后來(lái)者。
“楊老師的一言一行告訴我，教書(shū)育人就是以匠心守初心。”年輕教師丁博文說(shuō)。
5年前，楊梅赴金寨縣開(kāi)展為期一年的對(duì)口幫扶支教，為當(dāng)?shù)丶紟煂W(xué)院升學(xué)班教授服裝效果圖，這門(mén)課恰恰是當(dāng)時(shí)該校學(xué)生彭甜甜的弱項(xiàng)。
“楊老師愛(ài)笑，說(shuō)話如春風(fēng)化雨。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)她都結(jié)合例子講透，我很容易就能弄懂?！边@一年，彭甜甜成績(jī)提升很快，最終順利考入皖西學(xué)院。
“那時(shí)我心里就埋下了從教的種子，大學(xué)畢業(yè)后很幸運(yùn)成為一名‘園丁’，今后要爭(zhēng)做立德樹(shù)人道路上的良師?！迸硖鹛鹫f(shuō)。
近年來(lái)，蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了第二課堂，楊梅以盤(pán)扣為引，持續(xù)探索中國(guó)結(jié)、絲網(wǎng)花、立體布紋等手工藝術(shù)。除了課堂教學(xué)，她還利用職業(yè)教育活動(dòng)周、非遺慕課等多種形式，傳承和推廣盤(pán)扣等手工藝，公益培訓(xùn)近千人次。
“讀書(shū)時(shí)，并不覺(jué)得媽媽有什么特別。工作之后才發(fā)現(xiàn)，這種對(duì)專(zhuān)業(yè)的投入實(shí)屬難得?！睏蠲返呐畠焊嬖V記者，正是因?yàn)闊釔?ài)、責(zé)任、態(tài)度，母親才能把平凡的工作做得不平凡，這也激勵(lì)她不斷向前。
“擇一事，守一生。我沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但上一堂課我就要上好，教一個(gè)學(xué)生我就要教好，這才擔(dān)得起‘老師’的稱(chēng)呼。”楊梅說(shuō)。
從老教師手中接過(guò)接力棒的楊梅，用自己的行動(dòng)詮釋著何為師者。她堅(jiān)持31年如一日嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以德育人、用技傳人，幫助職校學(xué)子成就夢(mèng)想，創(chuàng)造出彩人生，也影響著一批批投身教書(shū)育人事業(yè)的后來(lái)者。一代代薪火相傳，“師者之風(fēng)”生生不息。傳道授業(yè)、啟智引路，他們?cè)谄椒仓袑?xiě)就最偉大的深沉，在日復(fù)一日的耕耘中托舉民族的未來(lái)。（記者 孫言梅 強(qiáng)飛）
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