10月21日，“數(shù)智化大內(nèi)控”平臺(tái)上線發(fā)布會(huì)暨數(shù)智治理研討沙龍?jiān)谡憬徔椃b職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。本次活動(dòng)由浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，北京用友政務(wù)軟件股份有限公司、江蘇金智教育信息股份有限公司、中國移動(dòng)通信集團(tuán)有限公司寧波分公司協(xié)辦，教育數(shù)智化大內(nèi)控研究中心承辦。來自全國的高等院校、教育信息化企業(yè)代表及相關(guān)教育專家近百人出席活動(dòng)。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈萍副院長主持發(fā)布會(huì)暨數(shù)智治理研討沙龍。
“數(shù)智化大內(nèi)控體系”是浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)校內(nèi)部治理實(shí)踐和數(shù)字化改革實(shí)踐基礎(chǔ)上梳理形成的教育數(shù)字化實(shí)踐成果。學(xué)校按照黨建“四融合”具體要求，將黨建融入并統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校治理架構(gòu)，整體構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)智治體系和數(shù)智化大內(nèi)控體系雙輪驅(qū)動(dòng)引擎?！皵?shù)智化大內(nèi)控平臺(tái)”是學(xué)?；凇皵?shù)智化大內(nèi)控體系”構(gòu)建，攜手相關(guān)信息化頭部企業(yè)，聯(lián)合開展的具有較強(qiáng)系統(tǒng)性、集成性特點(diǎn)的高校數(shù)字治理建設(shè)項(xiàng)目?！皵?shù)智化大內(nèi)控體系”是以內(nèi)部控制理論為基礎(chǔ)，以數(shù)字治理為手段，從高校內(nèi)部治理體系建設(shè)的實(shí)際需求出發(fā)，突破傳統(tǒng)內(nèi)部控制范疇，從組織戰(zhàn)略與核心價(jià)值實(shí)現(xiàn)的更寬視角，全方位整合經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、業(yè)務(wù)活動(dòng)、人力資源、監(jiān)督活動(dòng)等內(nèi)容，整體搭建的全域、全要素、全過程、全風(fēng)險(xiǎn)的全新控制體系。數(shù)字治理是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)部控制體系向“數(shù)智化大內(nèi)控”體系整體躍升的關(guān)鍵因素?！皵?shù)智化大內(nèi)控體系”的整體構(gòu)建充分體現(xiàn)了新形勢下，高校內(nèi)部治理的“大數(shù)據(jù)”“大融合”“大協(xié)同”趨勢。
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長鄭衛(wèi)東、北京用友政務(wù)軟件股份有限公司高級(jí)副總裁吳連眾、江蘇金智教育信息股份有限公司前端經(jīng)營體系總裁吳任窮、中國移動(dòng)寧波分公司副總經(jīng)理章青等在與會(huì)人員的共同見證下，完成了“數(shù)智化大內(nèi)控”項(xiàng)目上線：浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院“數(shù)智化大內(nèi)控平臺(tái)”上線 江蘇金智教育信息股份有限公司前端經(jīng)營體系總裁吳任窮、左2 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長鄭衛(wèi)東、右1 中國移動(dòng)寧波分公司副總經(jīng)理章青、右2 北京用友政務(wù)軟件股份有限公司高級(jí)副總裁吳連眾）
研討交流階段，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長鄭衛(wèi)東著重從構(gòu)建不同于傳統(tǒng)內(nèi)部控制的“大內(nèi)控體系”、打造不同于傳統(tǒng)黨政管理系統(tǒng)的雙輪協(xié)同引擎、搭建不同于傳統(tǒng)系統(tǒng)建設(shè)的數(shù)智化大內(nèi)控平臺(tái)等方面進(jìn)行了主題分享。鄭衛(wèi)東認(rèn)為治理能力提升和教育數(shù)字化已成為助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素，數(shù)字化改革使“數(shù)智化大內(nèi)控”體系建設(shè)成為可能，學(xué)校通過構(gòu)建“數(shù)智化大內(nèi)控體系”，從數(shù)字治理和數(shù)字化賦能內(nèi)部控制系統(tǒng)再造入手，整體帶動(dòng)學(xué)校治理體系的完善和治理能力的提升。
江蘇金智教育信息股份有限公司教工管理與服務(wù)產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理李駿從規(guī)章制度治理體系建設(shè)、高校內(nèi)部控制體系建立、高校治理能力提升和數(shù)智化大內(nèi)控整體架構(gòu)四個(gè)方面進(jìn)行了主題分享。李駿認(rèn)為加強(qiáng)依法治校是推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要路徑。規(guī)章制度治理體系的建立是依法治校、內(nèi)部控制的邏輯起點(diǎn)，通過數(shù)字化賦能制度治理，將制度體系與高校運(yùn)行過程中各類管控能力相結(jié)合，將內(nèi)部控制的控制矩陣和控制點(diǎn)完整建立并形成體系，是提升高校治理的可行路徑。
圖3：江蘇金智教育信息股份有限公司教工管理與服務(wù)產(chǎn)品事業(yè)部李駿總經(jīng)理做主題分享
北京用友政務(wù)副總裁王光偉從把準(zhǔn)高校數(shù)智化發(fā)展趨勢、謀劃高校數(shù)字化發(fā)展策略、推進(jìn)高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)三個(gè)方面進(jìn)行了主題分享。王光偉副總裁認(rèn)為數(shù)智化時(shí)代，我國高校服務(wù)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與形態(tài)正發(fā)生著巨大變化，平臺(tái)底座變得越發(fā)重要、多元、強(qiáng)大；提供的服務(wù)也從流程應(yīng)用服務(wù)，向流程應(yīng)用服務(wù)（pSaaS）與數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)（dSaaS）相融合的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變；形態(tài)上從工具型、套件式應(yīng)用系統(tǒng)，躍升為融工具、能力、資源服務(wù)，應(yīng)用、業(yè)務(wù)金年會(huì)金字招牌、數(shù)據(jù)、知識(shí)、專業(yè)服務(wù)等的平臺(tái)化、生態(tài)化多元服務(wù)群；廠商間及與服務(wù)商的產(chǎn)品與服務(wù)必須融合化提供，不能再把一堆“系統(tǒng)煙囪”插到高校。
中國移動(dòng)寧波分公司副總經(jīng)理章青認(rèn)為，智慧教育的未來發(fā)展離不開校園治理的全場景覆蓋和一體化運(yùn)營，推動(dòng)產(chǎn)品體系從“以連接為主”的通信服務(wù)，向“連接+計(jì)算+應(yīng)用”的一站式信息服務(wù)升級(jí)是大勢所趨。中國移動(dòng)將依托5G云網(wǎng)核心能力、“1+3+N+X”的算力立體資源、9 One自有行業(yè)平臺(tái)，賦能智慧校園、人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合等教育領(lǐng)域，助力推動(dòng)浙江成為國內(nèi)現(xiàn)代化教育“新高地”。
全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)副主任兼秘書長、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書記、研究員袁洪志，全國高校設(shè)置委員會(huì)、教育部雙高建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書記司徒渝，中國內(nèi)控研究中心行政事業(yè)單位內(nèi)控研究所所長吉津海，寧波大學(xué)法學(xué)院教授、法學(xué)院原黨委書記李學(xué)蘭等與會(huì)專家認(rèn)為，數(shù)智化大內(nèi)控體系及平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目是制度體系觀、制度治理觀在高校治理實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院將制度治理作為學(xué)校治理的起點(diǎn)和源頭，通過“規(guī)章制度”“權(quán)責(zé)清單”“支撐性流程”和“數(shù)字治理”的深入融合，整體打造“數(shù)智化大內(nèi)控體系”及平臺(tái)，為新時(shí)代高校數(shù)智治理、依法治校提供了特色典型案例。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院“數(shù)智化大內(nèi)控體系”及平臺(tái)項(xiàng)目的正式上線既是學(xué)校長期以來堅(jiān)持開展治理實(shí)踐探索的結(jié)果，也是校企戰(zhàn)略合作優(yōu)勢互補(bǔ)的結(jié)果，更得益于浙江省數(shù)字化改革整體思路的引領(lǐng)。學(xué)校通過數(shù)字化改革推動(dòng)治理方式、手段、工具、機(jī)制的系統(tǒng)重塑，整體構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)智治體系和數(shù)智化大內(nèi)控體系雙輪引擎，持續(xù)推動(dòng)高校治理現(xiàn)代化水平整體躍升，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可供借鑒的經(jīng)典案例。
圖7：全國職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)副主任兼秘書長、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書記、研究員袁洪志
圖8：全國高校設(shè)置委員會(huì)、教育部雙高建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書記司徒渝